| | | Etudes Etudes du moment A craftsman in the new capitalism culture Le droit canonique comme possible berceau d'une certaine rationalité managériale "Nous sommes un pays de révolutions sans grande tradition universitaire" Promouvoir et Développer l'Alternance "Quelle Université rattraperait le décalage entre la théorie et la pratique ?" Sphères et réseaux, deux façons de saisir le global La force d’attraction de l’apprentissage ESSEC sur le monde L’apprentissage dans la mondialisation Où est passée la gestion de carrières ? L'actualité du droit du travail La conduite autonome des étudiants dans une école de management People management La valeur capturée par les salariés de la finance Une voix militante contre les croisés de la modernisation radicale La nouvelle donne de l'apprentissage Pour un apprentissage "No limits" L’alternance, un projet d’entreprise Choisir l'apprentissage en stratégie Un apprenti dans l'Histoire européenne L'apprentissage conduit L'EDHEC en Ile de France Les axes de la stratégie des Chambres La fabuleuse conjonction du management, des technologies et de l’apprentissage La profondeur de réflexion d’un maître d’apprentissage Quand l'Etat est à la manoeuvre Les circuits intégrés de l'apprentissage La montée en puissance de FORMASUP La fragilité de l’Europe de l’éducation L’insertion des jeunes diplômés Une enquête pour les 10 ans A la hauteur de Harvard, avec l’apprentissage Recherche    Recherche avancée A craftsman in the new capitalism culture In his new book, The craftsman, Richard Sennett does not foster the return to the workshop as Stradivarius knew it, but considers that heritage to offer “ an alternative set of values ”. He gives a description of a "maître d'apprentissage" who would direct with authority, work along with resistance and who would not do anything on his own but would create all things through his apprentice. Richard Sennett, Professor at the London School of Economics 13/04/2010 Le droit canonique comme possible berceau d'une certaine rationalité managériale La globalisation managériale provoque une remontée généalogique inattendue à l'intérieur du droit canonique et interroge les relations entre l'essor du nouveau capitalisme et le développement de l'Eglise catholique. Paolo Napoli appuie ses recherches sur le Décret de Gratien, mais aussi sur la visite pastorale qui préfigure le manager global comme loi vivante favorisant la mise en oeuvre, sur le terrain, de la stratégie écrite de l'entreprise. Paolo Napoli, Directeur du Centre d'étude des normes juridiques (EHESS) 13/07/2010 "Nous sommes un pays de révolutions sans grande tradition universitaire" Antoine Compagnon observe la réalité de l'université française telle qu'elle apparait dans le paysage global. Malgré son manque de tradition, ses refondations régulières, deux massifications jamais réglées, une pensée devenue craintive, il veut la croire capable de relever le défi de conduire un plus grand pourcentage d'une génération à la fin d'études supérieures longues. Antoine Compagnon, Professeur au Collège de France 23/06/2010 Promouvoir et Développer l'Alternance A la demande du Président Nicolas Sarkozy, Henri Proglio a pris la tête d'une Mission Alternance et établi un rapport ambitieux qui multiplie les positions fortes : la prise de conscience de la proximité de l’alternance et de l’éducation, la définition de la politique d’alternance dans les directions générales, l’indispensable renforcement de la coopération entre les acteurs. Nous le donnons à lire. Henri Proglio, Mission Alternance 26/01/2010 "Quelle Université rattraperait le décalage entre la théorie et la pratique ?" Bruno Latour a accepté de revenir sur sa tribune du Monde, Universitaires, encore un effort pour être autonomes, et sur les réactions qu'elle avait suscitées. En philosophe, en sociologue et maintenant en homme d'organisation, il a mis en perspective sa notion du terrain, ses inventions de dispositifs pédagogiques et ce que serait une Université du XXIème siècle. Bruno Latour, Directeur Scientifique de Sciences Po Paris 16/09/2009 Sphères et réseaux, deux façons de saisir le global A Harvard, Bruno Latour a prononcé une conférence, qu'il nous a autorisé à traduire, sur le global et la nécessité de déployer aujourd'hui des formes de vie permettant de trouver des places aux milliards d'êtres humains et aux choses qui nous tiennent à coeur. Nous faisons l'hypothèse que le design comme l'apprentissage pourraient être de ces formes. Bruno Latour, Directeur scientifique de Sciences Po Paris 16/09/2009 La force d’attraction de l’apprentissage ESSEC sur le monde Le Groupe ESSEC est entré dans une nouvelle phase de son inscription dans la globalisation. Après avoir obtenu des reconnaissances internationales, recruté des professeurs étrangers et implanté un campus à Singapour, l'ESSEC a demandé à Bruno Héraud de construire une stratégie différenciée afin d'attirer des étudiants du monde entier sur le campus de Cergy. Bruno Héraud, directeur du recrutement international du Groupe ESSEC 02/07/2009 L’apprentissage dans la mondialisation L'analyse que propose Pierre-Noël Giraud dans son livre, La mondialisation. Emergences et fragmentations, devrait aider les apprentis, mais aussi ceux qui montent des cursus d'apprentissage, à s'orienter à travers les firmes nomades et les firmes sédentaires. Pour une meilleure intégration de tous les niveaux de l'apprentissage. Pierre-Noël Giraud, Professeur à l’Ecole des Mines (MINES - Paris Tech) 17/02/2009 Où est passée la gestion de carrières ? Parce qu'il est légitime que les apprentis soient informés de l'évolution de la gestion de carrières, Sophie Pochic revient sur son étude menée dans une grande entreprise française de l'énergie et remarquée par La HALDE; il semblerait que la simple régulation collective gagne du terrain sur l'ambitieuse gestion de carrières. Sophie Pochic, Chercheuse au CNRS 12/02/2009 L'actualité du droit du travail Alors qu'un nouveau Code du travail est paru en mai 2008 et que les Etats font évoluer leurs droits pour attirer les entreprises globalisées sur leurs territoires, nous avons demandé à Antoine Lyon-Caen de replacer, à l'intention des apprentis, le droit du travail français dans son histoire et dans les représentations des acteurs. Antoine Lyon - Caen, professeur de droit du travail à l’Université de Paris Ouest Nanterre La Défense, directeur des études à l’EHESS 09/02/2009 La conduite autonome des étudiants dans une école de management A l'invitation à parler sur "Le développement et l'apprentissage de l'autonomie dans les écoles d'ingénieurs" faite par le CEFI, Alain Bernard a répondu en analysant comment l'offre d'autonomie de l'ESSEC était reçue par les étudiants et comment cette réception contrastée faisait retour sur l'institution. Alain Bernard, directeur du CFA ESSEC, professeur au département management 18/08/2008 People management Le dernier livre de Besseyre des Horts sur l’entreprise mobile, avec son analyse de l'impact des technologies, vient compléter une réflexion toute entière tournée vers la reconnaissance du facteur humain dans l'entreprise. Elle rencontre de façon saisissante les préoccupations des élèves d'aujourd'hui. Charles-Henri Besseyre des Horts, professeur à HEC 18/08/2008 La valeur capturée par les salariés de la finance Après une immersion dans les salles des marchés de la Défense, une enquête sociologique approfondie de leur univers et deux livres remarqués, Les traders et Working rich, Olivier Godechot revient sur la division du travail et les métiers de la finance à l'intention des apprentis qui s'y préparent. Olivier Godechot, chercheur au Centre Maurice Halbwachs (partenariat CNRS/EHESS/ENS) 28/05/2008 Une voix militante contre les croisés de la modernisation radicale A l'occasion de la publication des actes d'un colloque de 2006, Les ravages de la "modernisation" universitaire en Europe, Christophe Charle insiste sur la dynamique propre aux institutions de recherche et se montre intéressé par la professionnalisation de l'apprentissage. Christophe Charle, Président de l’Association de Réflexion sur les Enseignements Supérieurs et la Recherche (ARESER) 27/05/2008 La nouvelle donne de l'apprentissage Une nouvelle donne due à la mise en application de la loi qui entraîne la fin du forfait et le financement de l'apprenti à son coût conventionnel, à l’émergence des grandes entreprises dans l’écosystème de l'apprentissage et à la progression continue de l'apprentissage dans l'enseignement supérieur. Bernard Dreano, Chef de la Mission Organisation des contrôles à la DGEFP 04/03/2008 Pour un apprentissage "No limits" Quand des pionniers comme l’ESSEC, tant pour l’apprentissage que pour l’enseignement des Achats, rencontrent une entreprise aussi atypique que GENERAL ELECTRIC, le dispositif commun qui en résulte, repousse toutes les limites du genre et invente l’apprentissage du xxIe siècle. Clara Gaymard, Présidente de General Electric en France et Luc Broussaud, General Electric Corporate sourcing leader 07/06/2007 L’alternance, un projet d’entreprise Cheville ouvrière de la « Mission Lachmann », Laure Collin présente un bilan 2006 très satisfaisant quant à l’appropriation de l’alternance par les grandes entreprises. Mais au travers de son action sur le terrain, ce qui est visible, c’est un changement de perspective qui se dessine pour l’apprentissage. Laure Collin, Direction Développement Durable Schneider Electric, chargée de mission au sein de la Mission 23/04/2007 Choisir l'apprentissage en stratégie Choisir de faire son apprentissage dans un cabinet de stratégie comme ROLAND BERGER, c’est adhérer à un style, participer à une aventure humaine dans le cadre d’une croissance très significative et construire son parcours en s’appuyant sur la largeur de l’expérience transversale proposée en ce début de carrière. Beatrice Thiolat, HR Manager Roland Berger, Serge Lhoste, Project Manager Roland Berger 15/02/2007 Un apprenti dans l'Histoire européenne Dans le cadre du développement de l'apprentissage, l'administration française a donné à un ressortissant moldave la possibilité de devenir apprenti. Valentin Buruiana, apprenti ESSEC chez Ernst And Young 14/02/2006 L'apprentissage conduit L'EDHEC en Ile de France L'EDHEC lance en Ile de France sa filière apprentissage européen confirmant ainsi la politique du CRIF favorable au développement de l'apprentissage dans l'enseignement supérieur et à l'européanisation du dispositif. Anne Zuccarelli, directrice de la Direction Relations Entreprises et Carrières de L'EDHEC 13/02/2006 Les axes de la stratégie des Chambres A l'occasion d'une réunion du chapitre des écoles de management à l'ESCEM Tours-Poitiers, Brigitte Le Boniec décline la stratégie des Chambres en matière de formation et notamment d'apprentissage. Brigitte Le Boniec, Directrice de la Politique de Formation et de l'Emploi à l'ACFCI 05/12/2005 La fabuleuse conjonction du management, des technologies et de l’apprentissage Dans le cadre de l’Université de technologie en sciences des organisations et de la décision qu’est devenue Dauphine, Hervé Hamon jette, dans l’entretien qu’il nous a accordé, un vif éclairage sur le développement rapide de l’apprentissage dans cette institution, pour ne pas dire son explosion si ses locaux et ses ressources humaines l’y autorisaient. Hervé Hamon, Directeur du Département de l'Education Permanente de Paris Dauphine 25/09/2005 La profondeur de réflexion d’un maître d’apprentissage Outre ses fonctions à BNP Paribas, Zine Sekfali publie, enseigne et joue le rôle de maître d’apprentissage. Depuis cette multiplicité de points de vue, il développe un véritable travail de réflexion sur l'adéquation entre la formation et le positionnement de l'apprenti.C’est un plaisir de le voir à l’oeuvre, pratiquer des ajustements, transmettre des valeurs et construire la montée en puissance de l’apprenti. C’est de l’apprentissage dans l’enseignement supérieur à son meilleur niveau, le plus haut. Zine Sekfali, Responsable Affaires Juridiques Groupe BNP Paribas 25/09/2005 Quand l'Etat est à la manoeuvre Voici un entretien technique avec des spécialistes des systèmes de formation et de la fiscalité qui nous aident à saisir les implications et les impacts de la réforme complexe de ce qui s'appelait l'alternance et se rassemble aujourd'hui autour des termes de "professionalisation" et d' "apprentissage". Alphonse LEGENDRE, Chef de la Mission des Formations en alternance à la DGEFP 15/09/2005 Les circuits intégrés de l'apprentissage Dans le cadre de ce qui fut le laboratoire d'Edouard Branly, Jean Pierre Jourdan revient sur la décision de quelques industriels inspirés de créer, en 1955, un enseignement pour des ingénieurs en électronique et présente le bouquet pédagogique proposé aux étudiants d'aujourdhui : l'apprentissage y est de toutes les innovations. Jean Pierre Jourdan, Directeur du CFA ISEP Entreprises 15/09/2005 La montée en puissance de FORMASUP Jean Pierre Dudézert relate le développement exemplaire d'un CFA hors murs qui abrite désormais les formations en apprentissage de certaines universités, de certains IAE, de Sciences Po, du CNAM (en partie) et maintenant de l'EDHEC. Une éthique de l'apprentissage au service de la politique régionale ! Jean Pierre Dudézert, Directeur du CFA FORMASUP 15/09/2005 La fragilité de l’Europe de l’éducation Prise entre la concurrence asiatique ou américaine en externe et les conditions politiques actuelles en interne, la formation des élites européennes fonce vers l’objectif affiché d’une mobilité multipliée par trois. Dans l’entretien qu’elle nous a accordé, Sonia Dubourg – Lavroff, directrice de l’Agence Socrates - Leonardo, nous présente la mission, que lui a confiée la Commission européenne, de développer la mobilité étudiante de 30%, et les moyens que cela suppose : davantage de crédits, une équipe renforcée, un plus grand nombre de bourses Sonia Dubourg-Lavroff, Directrice de l'Agence Socrates - Leonardo da Vinci France. 13/06/2005 L’insertion des jeunes diplômés Voici une étude qui tente de cerner l’émergence d’un temps nouveau, le temps de l’insertion.Soumis à une complexification croissante depuis les années 70, ce temps est désormais marqué, pour les jeunes placés sur la voie du diplôme, par le dépassement de la simple vérification des accomplissements scolaires au profit de la mise en perspective des histoires personnelles et professionnelles. Dans ce contexte, l’apprentissage devient une façon privilégiée d’habiter le temps de l’insertion. Alain Bernard, Directeur du CFA du Groupe ESSEC 12/06/2005 Une enquête pour les 10 ans Une association d’élèves de l’ ESSEC a mené, avec l’appui méthodologique de Alain Bernard, l’enquête auprès de diplômés du Groupe ayant un recul de 10 ans de carrière au maximum. Il apparaît que ces jeunes cadres souhaitent être compétents au coeur même de leur fonction de manager, là où s’articulent le brio intellectuel et le rapport aux autres : « traitement de l’information et organisation », « conceptualisation et résolution de problèmes », enfin « persuasion et communication ».Dans un monde du travail qui privilégie encore la mobilité int ESSEC DIRECT SERVICES 12/05/2005 A la hauteur de Harvard, avec l’apprentissage Dans un entretien avec Ouvertures.org, Pierre Tapie exprime sa détermination à faire reconnaître la radicale nouveauté du modèle de management que le Groupe ESSEC développe afin de relever le défi de la mondialisation. Pierre Tapie, Directeur général du Groupe ESSEC 12/05/2005 Useful links Site map Contacts www.essec.fr Legal mention © ESSEC-MediaLab, Mediagong, 2005